


La rutina de pensamiento Círculos de acción ofrece una vía concreta para que el alumnado transfiera sus aprendizajes a distintos ámbitos de su vida. En esta entrada veremos cómo aplicar esta rutina en el aula y cómo conectar los aprendizajes competenciales con “mi entorno íntimo”, “mi comunidad” y “el mundo”. Esta rutina de pensamiento te…
¿Se puede evaluar sin poner a prueba? Claro que sí. Evaluar no tiene por qué ser sinónimo de examen. De hecho, cuando ponemos el foco en el proceso, la reflexión y el uso real del conocimiento, surgen muchas formas de valorar lo que el alumnado sabe y sabe hacer y toma forma la posibilidad de…
La propuesta del australiano Tony Ryan en su libro “Thinkers Keys: En powerful program for teaching children to become extraordinary thinkers” consiste en crear rutinas del pensamiento efectivas mediante la ayuda en el aula de 20 diferentes claves que “abren” el pensamiento en el proceso crítico y creativo. Especialmente indicado para alumnos entre 8 y…
Más allá del test – por qué necesitamos otra evaluación de la comprensión lectora Si alguna vez has corregido un test de comprensión lectora y te ha asaltado la duda de si ese “10” refleja realmente la comprensión del alumno… no estás solo. Los tests y las preguntas cerradas tienden a premiar la memoria literal,…
A menudo, los docentes nos encontramos con esa sensación de que nuestros alumnos procesan la información pero no logran retenerla a largo plazo. En esta entrada, quiero compartir con vosotros cómo las llaves de Tony Ryan pueden ayudarnos a combatir el conocimiento inerte de una forma sencilla y muy eficaz. Vamos a ver cómo estas…
Existen diversas razones que respaldan la pertinencia y los beneficios asociados con la visibilidad del pensamiento en el ámbito educativo. En primer lugar, destaca el hecho de que la educación contemporánea no se limita a la mera memorización de contenidos; más bien, se enfoca en el desarrollo de habilidades cognitivas y el fomento del pensamiento…