Os dejo una hoja de registro que acompaña a los/las peques de segundo ciclo de primaria, durante toda la unidad de lateralidad, para que ellos evalúen antes, durante y al final de la unidad sus impresiones sobre cada aspecto.


Os dejo una hoja de registro que acompaña a los/las peques de segundo ciclo de primaria, durante toda la unidad de lateralidad, para que ellos evalúen antes, durante y al final de la unidad sus impresiones sobre cada aspecto.


Leer tocando, eligiendo y descubriendo Los libros interactivos permiten que la lectura deje de ser lineal y se transforme en una experiencia activa y lúdica. Ya sean digitales o físicos, invitan a tomar decisiones, explorar caminos, activar elementos y construir el sentido de la historia desde la interacción. Además, esta forma de leer se ajusta…
El Plan Lector 2025 propone un ecosistema de lectura que va más allá de comprender textos. Este modelo se basa en la idea de que leer en la escuela debe responder a las necesidades reales del alumnado: aprender, emocionarse, cooperar, pensar y expresarse. En esta entrada te presento los elementos clave del plan, explicando por…
La propuesta del australiano Tony Ryan en su libro “Thinkers Keys: A powerful program for teaching children to become extraordinary thinkers” consiste en crear rutinas del pensamiento efectivas mediante la ayuda en el aula de 20 diferentes claves que “abren” el pensamiento en el proceso crítico y creativo. Especialmente indicado para alumnos entre 8 y…
Esta guía integral establece los fundamentos neuropsicológicos para la implementación de estrategias que fomentan las Funciones Ejecutivas (FE) en la educación primaria, un conjunto de habilidades cognitivas de alto nivel esenciales para la autorregulación y el éxito académico. El documento prioriza el fortalecimiento del trío central —el Control Inhibitorio, la Memoria de Trabajo, y la Flexibilidad Cognitiva— y…
Este verano no he llevado solo cuadernos, ni materiales, ni libros pedagógicos. He llevado otra cosa más: tiempo. Tiempo para sentarme en un banco y mirar. Para escuchar conversaciones que no iban dirigidas a mí. Para seguir con la vista a un grupo que construía un castillo de arena como si estuviera levantando una ciudad….