


La importancia de hacer buenas preguntas. Como docentes, sabemos que una buena pregunta puede abrir la puerta a grandes aprendizajes. No se trata solo de obtener respuestas correctas, sino de invitar al alumnado a pensar, explorar ideas, dudar, argumentar y construir significados propios. El interrogatorio socrático en clase es una estrategia poderosa para lograrlo. Este…
En esta ocasión os comparto la Taxonomía de Bloom con la que trabajamos los ecosistemas terrestres a través de su correspondiente ODS. En la publicación, además, incluyo los apuntes y recursos con los que iremos haciendo el portafolio de aprendizaje o cuadernillo de trabajo (según el uso que se le dé y lo que dejemos…
Las narraciones interactivas, donde se permite elegir las acciones de los personajes, ofrecen una experiencia única en la escritura creativa con múltiples beneficios. Por un lado, involucran a los lectores como participantes activos, permitiéndoles tomar decisiones que influyen en el curso de la historia. Además, estas narrativas brindan libertad creativa tanto para el escritor como…
Dinámicas Cooperativas Informales para Investigar Juntos: «Parejas Cooperativas de Investigación» y «Grupos de Investigación» Presentamos dos dinámicas cooperativas informales diseñadas para investigar juntos: «Parejas cooperativas de investigación» y «Grupos de investigación». Estas dinámicas están estructuradas para guiar a los estudiantes a través de un proceso de investigación colaborativa, desde la formulación de hipótesis hasta la…
Comparto los carnets que tendrán los miembros de los grupos cooperativos en nuestra aula de tercero de primaria. Se irán rotando semanalmente y cuando hayan vivenciado todos los roles será el momento del cambio de grupo. En principio trabajábamos con grupos de tres miembros, pero ampliamos a cuatro por dos motivos principalmente: Vimos la necesidad…
¿Y si dejaran de tenerle miedo al error? “¿Te acuerdas de la última vez que te equivocaste en clase? ¿Qué hiciste después?”. En muchas aulas, equivocarse aún se vive con vergüenza. Como si fallar fuera un problema, no una parte natural del aprendizaje. Necesitamos trabajar la cultura del error. Y, sin embargo, el aula es…