Haz visible el pensamiento desde la lectura, la escucha o la observación Trabajar la comprensión lectora en el aula no se limita solo a leer textos. También podemos fomentarla desde edades tempranas a través de la comprensión oral o visual, por ejemplo, al escuchar un cuento o ver un vídeo. Las rutinas de pensamiento nos…
Taxonomía de Bloom y ODS 1. Trabajar el ODS 1: Fin de la pobreza en el aula no solo es un acto educativo, sino un compromiso con la construcción de una ciudadanía crítica, empática y comprometida. En las etapas de 3.º y 4.º de Primaria, donde el alumnado empieza a tomar conciencia del mundo más…
Hoy quiero compartirte una experiencia real que surgió de manera espontánea y que ha transformado nuestra manera de evaluar el trabajo cooperativo en clase: la evaluación cooperativa con diagramas de barras. ¿En qué consiste esta evaluación cooperativa? Esta forma de evaluar es muy visual y ayuda a que el alumnado reflexione sobre su propio trabajo…
Autores: Shaun Allison y Andy TharbyEditorial: Eumo Editorial (versión en catalán)Público recomendado: Docentes de todas las etapas que desean fundamentar su práctica en lo que realmente mejora el aprendizaje Una brújula pedagógica para no perderte entre modasEste libro no solo te da ideas: te da estructura, criterio y sentido pedagógico. Está diseñado como una hoja…
Validar es respetar La validación de la lectura facilitada no es solo un paso técnico dentro del diseño educativo. Es, ante todo, un acto de profundo respeto hacia quienes van a utilizarlos.Cada lector merece un texto que pueda leer con facilidad. Pero también un material que le hable directamente, que le invite a comprender, a…
La lectura facilitada no solo depende de un texto adaptado. Para que la comprensión sea real, es imprescindible una mediación educativa que guíe al lector durante todo el proceso. En esta infografía encontrarás estrategias prácticas para diseñar materiales accesibles y acompañar de forma activa a tus estudiantes. El rol clave de la mediación en lectura…
En esta entrada encontrarás dos infografías que aclaran de manera visual y práctica qué es la lectura facilitada y en qué se diferencia de la lectura fácil. Comprender estas diferencias es esencial para construir aulas más inclusivas y garantizar que todos los estudiantes accedan al conocimiento de forma plena. Además, descubrirás cómo aplicar estrategias de…
Hay días en los que el aula parece una orquesta sin director. Cada estudiante va a su ritmo, se pisan las ideas, y a veces sientes que dirigir la clase es como empujar un tren con las manos. Hasta que cambias la dinámica. Hasta que los pones a trabajar juntos de verdad. Y entonces ocurre:…
En 2008, el Dr. Andrew Churches propuso una adaptación pionera de la Taxonomía de Bloom al contexto digital. Reconocía ya entonces que la tecnología no solo cambiaba las herramientas, sino también las formas de pensar, crear y aprender. Su propuesta fue valiente y visionaria, y durante muchos años ha servido de puente entre los procesos…
Esto no es terapia, es práctica docente y rutinas de pensamiento. Vamos al grano. Aquí no venimos a dar consejos psicológicos, ni a ocupar un lugar que no nos corresponde. Respetamos profundamente el trabajo de las profesionales y los profesionales de la psicología y la terapia, que son quienes realmente pueden acompañar desde esos marcos….
